七月 16,2015年在下午2:15

教育播客已经发展成为了学生和教师教学和学习的有效途径。内容可以包括如何使用它来指导舞蹈课程的音频和视频,但什么?

安吉拉·米勒,米利戏剧和舞蹈,和阿里亚纳谢尔顿的资深舞蹈学生的助理教授和市场营销oreana大,伊利诺伊州,是在开发创新的教学资源,共同合作,在舞蹈课程在米利使用。协作是AG旗舰厅APP下载的暑期大学生研究奖学金(冲浪)计划的一部分。

谢尔顿正在协助米勒视频文档化的舞蹈课程练习。他们计划使用的素材创建播客,学生可以参考整个米勒的技术舞蹈课程芭蕾舞,现代舞,爵士舞和自来水。链接到播客将可在Moodle的,一个开源学习管理系统,使学生可以查看课程材料,随时随地。

“舞蹈课程一般不采用教科书,”米勒说。 “典型的笔记技术由学生和教师可以记录到一定程度的成效,但与视频文件,学生可以使用内部和以外的工作室更全面的研究助手。”

几个米勒的场演习向米利舞蹈学生的具体需求,许多人都在学习舞蹈成人初AG旗舰厅APP为目标。米勒的高级课程通常包括舞者谁一直在训练他们的整个生活,谁都有过培训几个学期舞者的混合。

米勒指出,“我们开始与芭蕾练习和事情,我倾向于在我的课程是什么,我想建立一个强大的舞者骨干重复。一旦我们完成文档化芭蕾舞,那么我们将在和看移动的练习,我认为作出强烈的爵士舞,踢踏舞演员等等“。

阿丽亚娜谢尔顿在迪凯特工作室长大的舞蹈,主要训练了与斯普林菲尔德芭蕾舞团。她被选为奖学金,因为她的舞蹈中双方的技术和表演方面的卓越。她也是在迪凯特的舞蹈中心教授舞蹈。

“这与项目,并有机会帮助在米利增长的歌舞节目参与的荣誉,说:”谢尔顿。 “因为他们有期中考试和决赛,涵盖舞蹈组合项目是舞蹈的学生尤其重要。他们可以使用播客的做法。”

一旦被创建和共享的播客,米勒计划出席由美国大学舞蹈协会(ACDA)和国家舞蹈教育机构(ndeo)主持会议研究。

视频归档已经开发,但我不认为它会取代一个一对一的教学,“米勒说,”有老师提供的舞者身体修正总是将是非常重要的。但是,我看到了播客的方式来分享和激励其他老师想教舞蹈组合的另一种方式。

米勒说,她看到了广播播客越来越广泛,无论是通过一个标准的行业发行商或通过她自己的网站的潜力。

“我感兴趣的学习优势和播客与视频上传到一个公共主机的缺点,”米勒说。 “建立在我的课程中的关键因素播客将成为当前学生的宝贵资源。如果在任何纪律学生热衷于追求舞蹈未成年人,他们想知道什么风格的芭蕾,现代舞,爵士舞或自来水米利教的让他们了解它最好的办法是通过观察它自己“。

从动手学习的角度来看,米勒说,“它采取一种艺术形式,创造一个具体的产品,我们就可以与第三方的利益相关者,无论它是一个潜在的学生或舞蹈室份额。它采取的东西,一切都发生在课堂上,使之更广泛的受众访问的时间。”

暑期大学生研究奖学金计划(冲浪) 

米利金的冲浪计划对与教员学生​​在整个夏季进行了深入的研究。性能学习的例子,该研究是在密利克的“研究生水平”的机会本科生的经验之一。

2015年冲浪程序功能米利学生和跨多个学科进行研究的教师和协作建设新的学术领域。今年夏天,三个冲浪奖学金授予。

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美术学院